Несчастный Пифагор, сколько вокруг твоего имени наслоилось всевозможных мифов и легенд. А ведь все начиналось так просто. Всего-то необходимо было обучиться переводить слова в числовой вид для правильной ориентации и познания мира. Опираясь на опыт Египетских жрецов, описанный в тексте «Великая Девятка».
"В воплощении бога Атум существует нечто подобное Мысли и нечто подобное Слову. Но велик Птах, который дал всем богам, то есть духу, посредством этой мысли, из которой вышел Хор. В сущности тождественный с Птахом. Его Девятка богов перед ним, как зубы и губы, которые отвечают семени и рукам Атума, ибо Девятка Атума возникла посредством его семени и пальцев. Но Девятка является тем, чем являются зубы и губы в этих устах, которые назвали имена всех вещей, из которых возникли бог Шу и богиня Тэфнут, … и так было установлено и познано, что его сила больше, чем сила всех остальных богов".
А так как в этом тексте содержалась система счета выраженная в словесной форме;

1 = Атум,
2 = Шу,
3 = Тэфнут,
4 = Геб,
5 = Нут,
6 = Осирис,
7 = Исида,
8 = Сет,
9 =Нефтида
и к 5-му веку н.э. ими уже не пользовались в Египте, ибо жрецы обнаружили иные символы, и заменили словесные числительные на цифровые, как 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. То алгоритм текста утратил свое практическое значение, как система мер. Но, по прежнему оставался служить обществу в качестве духовного путеводителя в познании внутреннего и внешнего мира вещей.

Самосский греческий юноша проведя двадцать лет в Египетском храме Птаха, гор. Мемфис, а затем одиннадцать лет в персидском рабстве гор. Вавилон и бежавший из рабства в пятидесятилетнем возрасте, вернувшись в родную Грецию, образовал школу в которой обучал законам языка и математической логики, содержащиеся в письменных символах опираясь на выше приведенный текст. За что в последствии был наречен именем Пифагор, благодарными соотечественниками. К этому времени 5-й век до н.э. в Греции пользовались еще словесной системой мер и не знали цифровых символов;
1 = Каллиопа,
2 = Клио,
3 = Мельпомена,
4 = Эвтерпа,
5 = Эрато,
6 = Терпсихора,
7 = Талия,
8 = Полигамния,
9 = Урания,
И опиралось не женские части тела и его сущности, как первоисточник зарождения жизни. Пифагорейская школа занималась устранением противоречия между Египетской культурой (мировоззрением) и Греческой культурой в основе которой лежало учение о Гармонии сфер. До этого математика была лишь служанкой у греческой философии с ее мистицизмом и отвлеченностью от числовых манипуляций. Пифагор оживил Греческую культуру привнося новые научные направления; 1) учение о числах (арифметика); 2) теория звуков (гармония); 3) учение о фигурах и измерениях (геометрия); 4) астрономия и астрология. Считая, что «математика доступна всем, кто способен к продуктивным размышлениям, и называл себя и своих учеников математиками». Особенное внимание он уделял числам и их свойствам, стремясь объединить смысл жизни и природу вещей. Посредством чисел он пытался даже осмыслить такие вечные категории бытия, как справедливость, смерть, постоянство, мужчина, женщина и прочее. Пифагорейцы полагали, что все тела состоят из мельчайших частиц - "единиц", которые в различных сочетаниях соответствуют различным геометрическим фигурам. Число для Пифагора было и материей, и формой Вселенной. Из этого представления вытекал и основной тезис пифагорейцев: "Все вещи - суть числа". Но поскольку числа выражали "сущность всего», то и объяснять явления природы следовало только с их помощью. Слово, как звуковая форма, не есть "божественный акт", а естественный процесс и имеет определенные закономерности независящие от пола, расы и места жительства. Эти закономерности Пифагор показывал при помощи "прибора монохорд", жестко прикрепив один конец воловьей жилы к колышку, а на другой подвешивал груз:
{Если менять груз, изменяя упругость, то "звуковая волна струны" будет делиться пополам, согласно понижению или повышению звука речи на пол тона. Если струну настроить в унисон с каким-либо из гласных звуков, как - А, О, И, Е, У, Э. Эти эффекты (деление-сложение) происходят в геометрической прогрессии, когда ЦЕЛОЕ /длина от колышка до колышка/ разделится на равные части как 2-4-8-16-32-64, а последнюю меру - 1/64, разделить невозможно. Ибо, "речевой аппарат" человека не способен моделировать звуковые волны /биологическую энергию/ меньше этой величины}.
И другой Аргумент на ту же тему: {так как "речевой аппарат" человека воспроизводит 11 гласных (А, У, Э, Е, О, И, Ы, Й, Ё, Ю, Я) и сумма ИХ тоже мера /1/, то 11 + 1 = 12. А "золотая пропорция" лежит в этой Мере, как соотношение величин: 3 - 4 - 5}. И все ЗАКОНЫ Природы просчитываются этим СООТНОШЕНИЕМ в объемной системе координат. Таким образом; "ЧИСЛО ЕСТЬ СУТЬ ВСЕХ ВЕЩЕЙ", ибо любую Реальность, Словесное Выражение (и само Слово и звук) можно заменить цифрами и рассматривать его через Алгоритм 3(2)+4(2)=5(2) когда соотношение ЧИСЕЛ разложится в двоичной системе координат как : 3 к 9, 4 к 8, 5 к 7, или же в объемной геометрической системе "теоремы; - квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов".
Математика оказалась поразительной вещью. Зародившись из естественной философии Великой Девятки, рассуждавшей о формировании человека разумного, она вскоре стала наукой вполне абстрактной, как бы оторванной от реального мира, связанного с ней лишь формальной логикой. Но противоречий в ней было не меньше, чем в других направлениях. Единица, как мельчайшая частица измерения, мера всему и вся, преподнесло людям много загадок. Тогда её задачей было обслуживать практические занятия, связанные с более-менее сложными расчетами: торговлю, налоги, геодезию, инженерные работы, астрономию. Человечество, научившись считать, постепенно задействовало его по мере надобности и лишь в пифагорейской математике произошел доскональнейший скачок в развитии этой науки. И именно у пифагорейцев, после изгнания Пифагора, наметился первый кризис математики. Доказав существование несоизмеримых отрезков настоящий математик должен быть доволен, поскольку он преодолел кризис основ своей науки. Для пифагорейцев же это означало наступление более жесткого кризиса, единица перестала быть началом всего, как гласила пифагорейская философия. И вместо того, чтобы четко разграничить философские догматы и науку, они стали искать способ поставить неприличную диагональ квадрата под начало единицы. В результате многочисленных числовых махинаций они добились-таки своего: при определенном толковании их результаты можно было подогнать под основную догму - единица - начало всего. Но общего хода военных действий на математике-философском фронте уже было не изменить.
Последующие поколения математиков, развивая математический аппарат, как инструмент, создали мертвую математику, абстрагируясь от реальной жизни и потребностей общества и земная цивилизация захлебнулась во лжи, так и не познав законы развития языка.
Спустя 2500 лет после Пифагора, мы говорим об открытых, развивающихся и взаимодействии энергоинформационных систем и пытаемся не моделировать их связи, а описать словесными формами, как будь-то "слово-образ" неделимая субстанция, и повторяем все те же ошибки эффекта несоизмеримости.
На рис.1 показано, как закрытая система "пентаграмма" преобразуется в числа, символы, слова, оси координат объемного измерения, выходя за пределы замкнутых систем (несоизмеримости), но исходя из сущности биологического организма (души) своей разумной деятельностью: " Я есть (душа) на планете земля и хочу: что?, как?, зачем?, кто?, где? Поэтому и необходимо моделировать мысль по системе, рис.1 отбросив все грамматические правила языка.

Рис. 1

Ось ординат:
Что? (+) - всегда положительна, ибо за вопросом "что" должна стоять конкретика,
Как? (?) - неопределенная форма, ибо этот вопрос определяет положительное и отрицательное действие,
Зачем? (-) - всегда отрицательная, ибо природа обеспечила человека всем необходимым и ему ничего не надо делать, чтобы быть счастливым,
Кто? (?) - конечно же, человек, но чтобы им стать, необходимо контролировать себя. (Познай самого себя и ты познаешь всю Вселенную). Так говорили в древности мудрецы; - соответствует то же неопределенной форме,
Где? (+) - Планета Земля, Вселенная.
Рассмотрим эти "разумные правила" /псих эффекты/ в плоскости: ибо для человека и цивилизации в целом имеются всего две дороги, путь Зла и путь Добра:

Рис. 2

1. Вариант + ? - ? + (что, как, зачем, кто, где) = путь добра
2. Вариант ? - ? + + (как, зачем, кто, где, что)
3. Вариант - ? + + ? (зачем, кто, где, что, как)
4. Вариант ? + + ? - (кто, где, что, как, зачем)
5. Вариант + + ? - ? (где, что, как, зачем, кто)

Теперь перенесем эти варианты из плоскости в объемное, рис.1, и мы обнаружим, что мысль, проявляясь с различных точек координат, движется в одном направлении, но обладает различными псих эффектами (эмоциями). А если оси ординат виде вопросов Кто? и Где? не учитывать, то мы получим замкнутую систему! Вспомним хотя бы французского короля, который говорил: Государство - это Я, ибо я определяю, Что? Как? и Для кого? Или российскую психологию: Я начальник - ты дурак! Ты начальник - я дурак!
Вот в такой, психологической атмосфере развивается Земная Цивилизация, а социально-экономическая реальность на 21 век, тому подтверждение.
Рассматривая такого рода психологические процессы, мы ставим задачу, переориентировать психологию современника из закрытых систем в развивающиеся, используя многомерные программы и технологии рис.1.2 в вычислительной и робототехнике, взаимодействуя с которыми человечество обучалось бы существовать в искусственных средах обитания, технического прогресса.

Россия, Санкт-Петербург, Июнь 23, 2007